加强合作，努力把全国中外合作办学年会打造成

理论工作者和实际工作者共同的“精神家园”

——在第四届全国中外合作办学年会

（“中外合作办学质量建设”国际学术研讨会）上的闭幕词

林金辉

尊敬的各位代表，女士们，先生们：

上午好！

由教育部国际合作与交流司为会议支持机构，厦门大学中外合作办学研究中心、福建省教育厅、中国高等教育学会中外合作办学研究分会（筹）主办，福建农林大学、集美大学、厦门理工学院承办的全国第四届中外合作办学年会，为期一天半，在各位代表的共同努力和精诚合作下，大会开得很好，取得圆满成功！

受本次年会组委会委托，我谈三点意见。

一、本次年会及相关活动概况

（一）本次年会的成果是中外合作办学事业的一笔财富

各位代表通过会前准备论文、大会报告、小组讨论和会下交流，对中外合作办学质量建设这一主题进行了很好的研究和讨论，取得了实实在在的理论成果。这些理论成果是中外合作办学事业的一笔财富。

会后，厦门大学中外合作办学研究中心作为年会的发起和牵头单位，将对大会成果进行系统整理，在国内外相关媒体进行广泛宣传；将在国家一级出版社正式出版论文集，使代表们的理论成果惠及更多读者；将通过厦门大学中外合作办学研究中心网站和编辑的内参《中外合作办学月报》等平台，支持和促进优秀的理论成果转化成政府决策部门的参考和实际工作的指导。

出席本次年会的代表400多人。厦门大学中外合作办学研究中心国际顾问委员会主席、中国高等教育学会会长瞿振元先生，教育部国际司副司长生建学先生在大会开幕式上作重要讲话。厦门大学党委书记杨振斌书记代表厦门大学和朱崇实校长在开幕式上致词；厦门大学原副校长、厦门大学中外合作办学研究中心国际顾问委员会名誉主席潘懋元等分别在开幕式上致词。教育部国际司涉外办学处处长闫炳辰先生、教育部留学服务中心主任白章德先生、教育部学位与研究生教育发展中心评估处处长林梦泉先生、《人民日报》教育组组长袁新文先生、中国教育科学研究院院长助理高宝立先生也出席了大会。出席大会的代表、特邀嘉宾分别来自北京、上海、天津、重庆、江苏、浙江等25个省、自治区和直辖市。其中，省级教育行政部门领导及其相关部门负责人近20人， “985”、“211”高校代表100多人；中外合作办学机构、项目负责人200多人；50多位大学校长（副校长）出席了本次年会。美国、英国、加拿大、西班牙、葡萄牙、日本以及香港等十多个国家和地区的20多位海外代表应邀参加本次年会。会议收到论文100多篇，经大会组委会审核，收入大会论文集的学术论文有74篇。

（二）厦门大学中外合作办学研究中心成立国际顾问委员会

12月8日下午，开幕式的前一天，厦门大学召开了厦门大学中外合作办学研究中心国际顾问委员会成立大会。林金辉主任主持会议，并就成立国际顾问委员会的宗旨和意义，以及聘请国际顾委会委员的基本考虑作了说明。教育部国际司生建学副司长在国际顾委会成立大会上作了重要讲话，对厦门大学中外合作办学研究中心国际顾委会委员表示衷心感谢，对研究中心作为教育部中外合作办学理论研究基地和政策咨询平台和中心发挥的作用提出了更加明确和具体的要求，对顾委会和中心研究团队提出了殷切的期望。厦门大学中外合作办学研究中心的科研人员，部分博士生参加了成立大会。中国高教学会会长瞿振元先生担任国际顾问委员会主席，中国教学学会顾问潘懋元先生担任名誉主席，上海纽约大学校长俞立中，香港大学校长资深顾问、原副校长程介明，教育部留学服务中心主任白章德，福建省教育厅常务副厅长黄红武，《人民日报》教育组组长袁新文等17位国内外享有盛誉和崇高威望的领导、专家组成第一届顾问委员会。成立大会后，厦门大学中外合作办学研究中心第一届国际顾问委员会主席瞿振元先生主持召开了第一次年会。

二、全国中外合作办学历届年会简要回顾

（一）第一届全国中外合作办学年会

2010年4月13日，厦门大学中外合作办学研究中心（原称厦门大学—香港大学中外合作办学研究中心）举行成立典礼暨揭牌仪式，同时，召开了第一届全国中外合作办学年会。会议围绕“中外合作办学科学研究的价值、任务与方法”这一主题进行研讨。教育部国际司领导，教育部留学服务中心领导、教育部学位中心领导一行6人专程来厦出席，参加会议的代表来自荷兰、香港等国家和地区以及我国内地，共约100人。

（二）第二届全国中外合作办学年会

2011年6月19-21日，以教育部国际司为会议支持机构，厦门大学中外合作办学研究中心联合厦门大学高等教育发展研究中心在厦门大学举办了全国第二届中外合作办学年会。年会以“中外合作办学：规范办学、依法管理、可持续发展”为主题。教育部国际司领导及相关处室负责人一行4人全程参加会议，出席会议的代表来自12个国家和地区，共约250多人。在第二届年会的闭幕式上，厦门大学中外合作办学研究中心提出了成立中国高教学会中外合作办学研究分会的倡议，联合一切有志于中外合作办学科学研究的专家学者和实际工作者，共同推进中外合作办学理论建设。2011年9月2-3日，由本研究中心发起并牵头，湖南大学教育科学研究院，南京师范大学教育科学学院等单位共同发起的中国高教学会中外合作办学研究分会第一次筹备会在厦门大学召开。会后，筹备小组发出了关于成立学会的倡议书、征求意见函和学会章程征求意见稿。广大中外合作办学理论工作者和实际工作者对这个倡议反映热烈，回应踊跃，并提出了许多宝贵意见。目前，学会的筹备工作在教育部国际司和中国高教学会的大力支持和直接领导下，积极稳步推进。

（三）第三届全国中外合作办学年会

2012年11月22-24日，以教育部国际司为会议支持机构，厦门大学中外合作办学研究中心发起并联合海南省教育厅在海南三亚主办了全国中外合作办学第三届年会。会议以“中外合作办学与高水平大学建设”为主题，出席会议的代表来自20多个国家和地区，共360多人。会议开幕前一天，教育部国际司在代表驻地邀请部分代表召开了“学习党的十八大精神，贯彻落实《教育规划纲要》——推进中外合作办学科学发展”专家座谈会，教育部国际司张秀琴司长专程出席并在座谈会上发表重要讲话；中国高教学会会长、中国农业大学党委书记瞿振元，教育部国际司副司长生建学在年会开幕式上发表重要讲话。

（四）年会的成功，需要理论工作者和实际工作者的大力支持和通力合作

第四届全国中外合作办学年会的圆满成功表明，中外合作办学年会得到全国中外合作办学理论工作者和实际工作者的广泛支持和积极参与，已经逐步形成一个系列，一个品牌，具有社会公信力和国内外学术影响力，彰显了高层次、高质量、学术性和国际化的品牌特点，为中外合作办学高水平示范性发展提供了有力的理论支撑和专业支持。

同时，我们清楚地意识到，我们的组织工作和服务工作还做得不够好，年会的国际影响力还有进一步拓展的空间，年会服务于国家教育改革开放大局、服务于中外合作办学实践的意识还有待加强。我代表组委会，恳请各位代表提出批评和改进意见，帮助我们把年会办得更好一些。

三、努力把年会办成中外合作办学理论工作者和实际工作者共同的“精神家园”

（一）本届年会闭幕词的主题：中外合作办学科学研究，必须全心全意依靠一支高素质的理论研究人才队伍

第一届年会闭幕式上，我提出，中外合作办学研究中心科学研究的价值在于咨政育人，服务社会；第二届年会闭幕式上，我提出，以学科建设和理论创新服务于中外合作办学的可持续发展。第三届年会闭幕式上，我强调，大力加强中外合作办学理论建设，服务于中外合作办学实践创新和科学发展。今天的闭幕式，我想强调，大力加强中外合作办学理论队伍建设。因为，中外合作办学的发展，必须全心全意依靠一大批掌握中外合作办学理论知识和应用能力的高素质管理人才和第一线的教学科研人才；中外合作办学科学研究，必须全心全意依靠一支高素质的理论研究人才队伍。

今年9月5日，教育部召开了有史以来第一次以中外合作办学为专题的教育部新闻发布会。新闻发布会的文件《教育规划纲要实施3年来中外合作办学发展情况》指出，“3年来，中外合作办学理论研究逐步得到重视；理论研究“用不上、不够用”的局面得到了改变；中外合作办学基础理论研究不断加强，基础性、前沿性、战略性问题的研究初步形成了系列成果，具有标志性和示范性；一些具有科学性和可行性的应用研究成果为教育决策和中外合作办学机构、项目的可持续发展提供了有力的理论支撑和专业支持。以教育部中外合作办学理论研究基地和政策咨询平台—厦门大学中外合作办学研究中心为代表的中外合作办学研究在咨政育人、服务社会方面发挥了重要作用。”

（二）理论研究队伍的建设需要各级领导的支持

我们有理由相信，中外合作办学研究春天的到来，是由于中外合作办学理论工作者和实际工作者对国家教育改革开放提升国际化水平客观需求的主动适应，也是由于国家和地方教育行政部门相关方面审时度势、科学判断和强力支持。同时，我们也应该看到，理论队伍建设与中外合作办学高水平示范性发展实践提出的客观需要还不相适应，理论队伍建设任重而道远。

进一步加强理论队伍建设，除了理论工作者自身努力提升，全国中外合作办学年会、中国高教学会中外合作办学研究分会（筹）等平台的大力推动之外，教育行政部门的大力支持至关重要，高等学校及中外合作办学机构项目对研究人员大力支持至关重要。科学研究永无止境，为科学研究创造条件也永无止境！

女士们，先生们，朋友们，请允许我代表大会组委会，对各位代表远道而来和通力合作表示衷心的感谢！各位代表不辞辛苦，积极参与，是大会圆满成功的根本保证。我还要特别感谢会议支持机构、主办机构、承办机构领导和相关负责人对大会成功举办所付出的一切！要感谢全体会务工作人员在筹备和举行年会期间所做出的大量辛勤劳动和无私奉献，也要感谢本次年会会址单位厦门国家会计学院周到和热情的服务。谢谢大家！

我宣布，全国第四届中外合作办学年会闭幕。祝各位代表返程顺利！