日前，厦门大学中外合作办学研究中心主任林金辉教授主编出版了《高素质创新人才培养模式研究》一书。

本书由著名教育家，厦门大学中外合作办学研究中心学术委员会主任潘懋元先生作序，国家一级出版社、全国百佳图书出版单位厦门大学出版社出版。全书共51.5万字。

本书包括我国创新人才培养模式改革的历史研究，若干国家创新人才培养模式改革的比较研究，高素质创新人才的心理结构和培养目标，研究型大学本科创新人才培养模式改革、应用型本科高校创新人才培养模式改革、高职院校创新人才培养模式改革，以及高素质人才培养模式改革的体制机制等部分。

全书还费了较多笔墨研究中外合作办学人才培养模式改革问题，指出“一定意义上，中外合作办学发展的根本原因及其未来的生命力，在于其高素质创新人才培养模式的不断改革；中外合作办学区别于其他类型办学模式的特色所在，也在于高素质创新人才培养模式的不同。总体上看，中外合作办学经过30多年对高素质创新人才培养模式的艰辛探索，使得其人才培养的规模和质量都逐步进入了“高水平示范性”发展的新阶段，社会关注度、信誉度、品牌度有较大提升，这一方面的进展是主要的，应该充分肯定。另一方面，整体上看，目前中外合作办学的高素质创新人才培养模式改革还适应不了国家经济社会发展对培养大批高素质国际化人才的需要，陈旧、单一的人才培养模式成为中外合作办学领域的薄弱环节，成为质量建设和教育高水平对外开放的制约和阻碍因素。”

作者分析了中外合作办学高素质创新人才培养模式改革的重要性和紧迫性，剖析了中外合作办学高素质创新人才培养模式存在的主要问题，即“培养目标的不适应、专业设置的不适应、课程体系的不适应、培养途径的不适应、质量评价的不适应。”基于对存在问题的分析，作者提出了中外合作办学高素质创新人才培养模式综合改革的建议，这些建议包括：一、立足于中外合作办学高素质创新人才培养模式改革的综合性和整体性；二、以理顺行政管理部门、办学主体、教师三者的关系作为改革突破点等。

著名教育家、厦门大学中外合作办学研究中心学术委员会主任潘懋元先生在本书的序言中指出：“一流大学和一流学科建设，一流人才是最重要的指标。一流人才，就是具有创新精神、创新能力和实践能力的高素质人才。因此，建设一流大学和一流学科，创新人才培养模式建构是核心；高等学校转型发展，实行高等教育供给侧结构性改革，核心也是创新人才培养模式的建构。要建构创新人才培养模式，必须转变教育观念。当前，国家鼓励和推行‘大众创业，万众创新’，高等学校纷纷响应，大学生也提高了对创新的兴趣，但都苦于缺乏理论指导，目标模糊，活动单一，往往形式大于内容，收效不大。究其原因，正如本书主编者所说，理论研究落后于实践，不能起正确指导、评价创新人才培养模式改革活动的作用。例如，有人认为，创新需具有高智商，而智商是先天的，教育无能为力；有人认为，创新只需求异思维，从而轻视学习前人所积累的科学知识；有人则试图用‘投入—产出’的公式简单评价创新人才培养模式的价值和成效。”潘懋元先生充分肯定了这本书的重要理论意义和现实价值。

   《高素质创新人才培养模式研究》是国家社会科学基金重点课题《高素质创新人才培养模式研究》的主要研究成果。